，，！
不同意调解，比我五杀都爽！
（不同意调解，比我五杀都爽！
（的笔法相当高明，通篇没有否认王某的罪行，却处处透着一股“惋惜”
和“另有隐情”
的调调。
文章先是大篇幅地描述王某过去是如何的“优秀教师”
，拿过多少奖，带出过多少“优秀学生”
，甚至还配上了几张他当年在讲台上神采飞扬的照片。
接着，笔锋一转，开始“反思”
这起悲剧。
“一个平日里受人尊敬的园丁，为何会犯下如此不可饶恕的错误？这背后，是个人欲望的失控，还是教育体制压力下的心理扭曲？”
“我们固然要谴责罪行，但更应该思考，如何避免下一个‘王某’的出现。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。